「授業」と一致するもの

みなさん、こんにちは。大学院事務室安東です。

4月5日に大学院新入生向けのガイダンスを実施し、本日4月7日より授業（通学制）がはじまります。

通信制大学院のみなさんは、ガイダンスと同時に必修科目のスクーリングも実施。

この週末は、非常に濃密な、充実した2日間だったかと思います。

また、大学院事務室に学生がたくさん訪れ、活気にあふれるさかえサテライト。

とっても楽しみです。

大学院生のみなさん、履修や学生生活などで、心配なことがありましたら、

お気軽に大学院事務室にご相談くださいね。

充実した大学院生活を送られるよう、事務室一同、応援しております！！

学生さんと先生を繋ぐ連続企画★Bridge★、今回の先生は・・・

外国語学部教授　吉野　勇夫　先生です。

吉野先生は、２０１４年２月現在、キャリアセンター運営委員をされています。

それでは、先生の思いをご紹介★

■■■　どんな思いをもって、授業（ゼミ）に臨まれていますか？　■■■

「自分で考える」・・・講義は、スタート地点

僕は、米国政治経済論という科目の担当なのだけれども、まず基本的な事...アメリカはどのくらいの広さで、どのくらいの人が住んでいて、どんな国で、どんな人達が生きているのか、まずはそういった全体像を掴む・基礎の基礎を固めるのが大事だと思うんですね。

あと、気をつけていたのは、アメリカと日本を比較して考えること。

アメリカのことを勉強しても、これからアメリカに行く人ばかりではないでしょう？

講義で学ぶことを、アメリカという遠い遠い国の事としてではなく、日本と比較することで、歴史にしろ文化にしろ、身近なものとして考えてほしい。

たとえば、道路の広さ一つとっても、どうしてアメリカの道路は広くて、日本は狭いのか？と自分の身近な物に置き換えて考えて、講義を聞いて欲しいんだね。

僕は、「自分で考える」ということを、よく講義で言っていますね。

講義で配る資料にしても、暗記するのでなくて、これをヒントに、「自分はこれを考えてみよう。」と思うキッカケにしてくれって、いつも言ってます。資料をきれいにファイルするのもいいけれど、家に帰って「あの先生は、この講義で何が伝えたかったんだろう？」と思いながら資料を見てると、その中に必ずキーワードがあるから、そこからさらに調べる、あるいは自分の意見をまとめる材料にしてほしい。

「ここ（講義）はスタート」であって、「それから自分で考えることが大切」なんです。

僕の話も、7掛け・８掛けくらいで聞けと言っています。

僕がああだこうだ言っても、それは僕の体験談にすぎません。

全てに当てはまるわけじゃないから、自分自身で調べて確認してみなさい、と。

毎授業学生に感想文を書かせていますけれども、これを全部見て、科目毎・学生毎にそれをファイルする。

そうすると、学生が僕の講義をどんな風に受け止めていて、それが4カ月でどう変わったか分かるわけです。

最初は、「先生がこう言った。」と書いているだけだった学生が、だんだん深く掘り下げるようになってきて、「これを調べてみようと思った。」と書きはじめたり、「先生はこう言っていたけれど、僕はこう思います。」なんて書き出す。

面白いですよ、学生がどう変わったかを知ることができるから。

僕の研究室に就職相談に来る学生に、「あの時こんな事言っていたよな。」と話すと、「先生、どうして知ってるんですか！？」と驚く。「感想文書いただろう？」って言うと、学生にも、その子自身にこちらが興味を持っているんだという事が伝わるんでしょうね、自分を磨くために、どんどん話をしてくれるようになりますよ。

吉野"セミ"・・・良い所をみつけ、自ら輝くきっかけ作り

私は、ゼミを受け持っていません。

でも実質的に、毎日、就活相談を中心に学生さんと話をしているので、これが実質ゼミのようなものでしょう。

ゼミは単位（点）がでますが、僕の場合は単位（点）がつきませんから、

"吉野セミ（点が無い）"と呼んでいますね（笑）

これをずーっとやっている。1週間に５日だから、ゼミより頻度は高いですね。

たくさんやればいいという訳ではないけれど、本当に相談したい人は、週に2回、3回来ればいい。

研究室に来るのは、学生には勇気がいるらしいんですね。

メールでの頼み方もわからない。

だから、まず相談には来ないんです。

来るまでが大変でね、教室で相談に来るように言うと、やっと、恐る恐る来るわけですよ。

こういう風にして、少しずつ"吉野セミ"が浸透してきて、私は春休みも学生相談の為に毎日大学に来ています。

こうすると、僕自身が、ものすごく学生のことがわかる。

研究室でしばらく話をしていると、学生も、

「あ、この人は、一方通行で自分の意見を押しつけようとしているわけではないんだな。」

「自分の良いところを探そうとしてくれているな。」

と分かってくる。

そうなってくると、研究室には他の人の目が無いですから、ぶっちゃけ話をしてくれる。

学生が自分から垣根を取っていくんです。

一番弟子（といっても沢山いるのですが（笑））は、みんなこのパターンです。

ものすごく面白いですよ。

これはサラリーマン時代とは違った醍醐味で、やめられません。

相手は社会人ではなくて、社会人予備群ですから、ものすごく責任もあるしね。

僕は人に興味があるし、良いところを見つけるのがクセになっているね。（笑）

どんな人間にだって、良いところと悪いところがありますよね。

でも、悪い点は見つけやすいけど、良い点は見つけにくい。

だから、学生と話している時に、この子の良いところはどこかな？と探っていく。

でも、すぐには言わない。

言うと、自分で探さなくなるから。

（就活相談の）最初の1時間ぐらいは、自分の良い所を書かせるわけ。

なかなか書けなくて、書いては消して、書いては消してしながら10項目くらい書くのに、30分か、もう少しかかる。

それをじーっと待って、書き終ったら１つずつ聞いていくわけ。

なぜこの項目を挙げたのか、消した項目も、なぜこの項目を消したのかと聞くと、「自分では大したことではないと思ったから...。」と言うわけだけれども、「いいから言ってみて」と掘り下げると、「実はこういう事があって・・・」と話し出して、それがものすごくいい事であることが多い。

学生は自分の良い所が分かっていないし、世の中でこれが大事で、これが大事じゃないという判断が、まだ甘いわけ。

だから、本人が大したことないと思っても、僕から見ると凄く良い部分であることも多い。

そうやって、1時間くらい「自分の良い所探し」をすると、学生はびっくりする。

「自分には、こんなに良いところがあるんですか！」って。

ネガティブな表現ばかりする学生もいるね。

「私の欠点は●●です。」という言い方をするわけ。

だから、「私の欠点は●●ですけれども、それを自分で分っていて、良くしようとしてます。」という言い方にしてみなさい、「"ＮＯＴ"を文に入れず、肯定文で文を終えなさい、そうすると自分の気分がいいから。」って言うんです。

ネガティブな表現の言い直しをしていると、「あ、そういう風に言えばいいんですね。」って、物凄く短時間に学生が変わるわけ。

この変化は、ものすごく面白いんですよ。

研究室に来たばかりの時には固い表情だったのが、ニコニコになって帰っていく。

本人は気づいていないよ。

僕は、学生が入ってきてからずっと見ているから気づいているけれども（笑）。

昨日も、ある学生が2時間半くらい相談したあと、「次回は...」と予約して帰りましたよ。

これは、すっかり調子が出てきた証拠です。（笑）

「こうしろ」「ああしろ」とうるさく言わなくても、

ちょっと背中を押してやるだけで、本人が動き出す。

ものすごく学生が生き生きしてくる。

これ、とても大事なことだと思うんだよね。

ものすごく時間がかかるけれど、この楽しさは、やめられない。

本当に困っている人の面倒を見たいから、みんなにどんどんＰＲして、今は口コミで広めているんだけれども。

一気には広がらないから、少しずつ広げていますよ。

というわけで・・・

お知らせ

学生のみなさん、僕のオフィスアワーは、月曜～金曜のＡＭ8：30～ＰＭ8：30です。

何か相談があれば、isaoyoshinola@yahoo.co.jp　までご連絡ください。

アポもこちらからどうぞ。

■■■　先生のお薦め本　■■■

先生からのお薦めは、本ではなくて、スマホで見られる情報です！

・ＮＢＣ　　　・ＣＢＳ　　　・ＡＢＣ　　　・ＦＯＸ

何のラインナップか分かるでしょうか？

そう！アメリカの４大テレビ・ネットワークですね！

こういったテレビ局は、Web上でテキスト、あるいは動画ニュースを無料配信しており、5分、10分といった短い時間でも、生の英語による情報を得ることができます。スマホ時代となり、学生のみなさんも本よりも触れやすい情報源かもしれませんね。

色々な物事のバックグラウンドを知ってもらいたい、日本とのものの見方の違いを比べてほしいという思いからのご推薦です。リスニングの練習にもなるし、一石二鳥ですね♪1日5分からでも、始めてみましょう！

■■■　今日の一枚　■■■

今日の一枚は"先生の宝物"！

★学生さんからのプレゼント・

　葛飾北斎の富嶽三十六景神奈川沖浪裏の手作りクッキー＆富士山のお茶碗

先生のお誕生日に、就職の決まった一番弟子のお一人からもらった、手作りクッキー＆お茶碗。先生は葛飾北斎がお好きで、その事を学生さんが知っていて、プレゼントしてくれたのだそうです。

細部にまでこだわったクッキーは逸品！愛情が伝わります！！

こんな力作、チョッパー子なら食べられません～～！

★開化堂の茶筒

全て人の手で手作りされた、非常に気密性の高い茶筒です。

日本の"ものづくり"精神の結晶、美しいですね。

チョッパー子には、富士山のお茶碗がツボです。ステキすぎる。

先生とお話ししていると、どんどん色々なアイディアが出てきて、その行動力とバイタリティに驚かされます。葛飾北斎がお好きと言うだけあって、今に安住することなく、いくつになっても向上心のあるお姿が印象的です。

先生は、インタビュー当日も学生さんに門戸を開いており、この後相談予約が３名も入っているということでした。

春休みこそチャンスです、吉野先生に相談したい事がある学生さんは、まずメールをしてみましょう！

さて、次回の★Bridge★は・・・

外国語学部准教授　八亀　五三男　先生　です！

お楽しみに★

チョッパー子

こんにちわ！

２月も、もー後半ですね！

はやいいいいいいいいいいいいいいいいいい

私事ではありますが、集中講義を終え、やっと春休みに突入しました！！

やーっと春休み！

でもこの春休みが終わる前に卒業式が。。。。

さびしい！かなしい！卒業したくない！

授業はなくても良いのですが←

友人と当たり前に過ごす毎日が無くなってしまうのがかなしいです。

ちなみに友人と卒業について話していたらフライングで泣きました（笑）

卒業さびしいです。

卒業まで残り０単位の表示を見たときは喜びと「え、卒業しちゃう？」と複雑な気持ちでした。

４年間で卒業できなかったら憤慨していそうですが←

桜が満開の隣の公園も、緑にあふれる公園も、葉が色づいた公園も、雪化粧をした公園も

もう見ようとして学校に来なければ見れないんですね。

今までは学校に来るついでのように見ていたのに。

当たり前だったことが当たり間じゃ無くなるのがさびしくて、かなしくてしょうがないです。

図書館で働けるのも残りわずかです。

熱田祭りの花火を図書館で見たのも良い思い出です。

（２０時閉館、１９時４５分から花火だったのです。ちらっと見ただけですよ！）

卒業までいっぱいブログを書く予定なのでみなさんちらっと読んでくださいねー！

ということで、わたしの完全な私事ブログでした！（笑）

【名古屋学生サポーター：oka】